IB一條龍學校經濟之選 宏信書院IB課程重學生探究

基督教香港信義會宏信書院2010創校，是新界西唯一一間直資一條龍、同時行IB國際課程的學校。宏信書院的小學至初中以IB框架設計課堂，小學部課程由小一便以校本的UOI（Unit of Inquiry）課程貫穿數學、英文和科學，培養學生跨學科學習（Trans-disciplinary）的能力。

宏信將在今年底取得國際文憑預科課程中學項目MYP認證，成為分別擁有小學、初中及預科IB認證的一條龍學校。宏信在2014年成為IBDP授憑學校，現時預科全年學費是港幣$85,000，比主流國際學校約便宜3至4成，故是IB學校的經濟之選，而小一學費為$69,860。

總校長封華冑指，傳統學校的模式，科跟科之間很少關聯性，宏信IB課程是以校本的探究式（Unit of Inquiry）設計，並貫穿數學、英文和科學，著重由學生自發研究和探究。

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封校長解釋，小學6年學生共會研究達36個UOI命題，課程過程有很多開放性的討論，並會由中心思想（Central Idea）出發作擴散，再發展出不同的主線（Lines of Inquiry），讓學生在過程中學到分析、搜集資料、溝通等技巧和態度。

▲ 高小孩子製作UOI功課：科學雜誌。(由受訪者提供)

跨學科課程佔半

宏信的UOI課堂比例佔總課堂50%，並會由班主任任教，由一位老師統整多個科目理念。學生在小六學期末會完成Final Year Project，並進行公開展示。

他舉例小六Project曾以市集作研究，小六學生已有能力分析定價策略，統籌時能把數學、英文和常識貫穿；當要面對嘉賓講解時，學生亦會對自行探究所得感自豪。

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▲ 學生在課堂分組演示習作。(陳國峰攝)

而小四UOI課堂曾以創造滑翔機的萊特兄弟為主題，學生每人一個平板，在堂上自行找資料取圖書，即席把答案製作簡報。小二研究人類對動物的責任，孩子會分組學習以不同形容詞，形容一位同學的特質，並寫下自己的觀察，體會如何應用適當的形容詞。

校長解釋IB學習需要由自身出發開始，再拓展到外界，IB課堂是Context-based而非Content-based，由概念入手，不著重機械化去背誦有關的知識。

▲ UOI課堂由2位助教協助教學，課室環境和布置會強化同一教育目標。(陳國峰攝)

營造國際化環境

宏信中學部有40%外籍老師，小學部高達50%，非常國際化，而小學部逾百位學生是以英語為母語的NCS學生（Non-Chinese speaking students），比例約佔10%，故同學可以接觸不同國家的文化，而NCS學生一樣要上中文，學校的中文是獨立成科，主力提高他們對中文學習的興趣。

▲ 小二教室張貼了保護北極的習作。(陳國峰攝)

校長最後補充，目前小學師生比例是1對9，設有3位專職支援SEN的老師，另外有兩位不帶課專責課程發展及支援教學技巧的老師，以提升教學。

學校在2018年投資8,000萬擴建校舍，屆時會增加20%可用面積，增至60個教室、設有劇院、畫廊、音樂室、科學室等多個功能室。現時學校有一半第11班學生會應考DSE，少於一半是IBDP，他期待今年7月，學校會出現首位IB狀元。

▲ 學校圖書館中小學共用，學生會在這裏上圖書課。(陳國峰攝)

▲ 學校足球場鋪設人造草皮。(由受訪者提供)

面試重語言能力

宏信入學面試一向競爭激烈，今年約700至800名申請者，校方只收取約99名學生。學校會在第一輪面試選200位學生，考官會由讀故事中觀察小朋友如何完成小任務，是否主動、合群和有沒有禮貌等；

第二輪為個人面試，並會面見家長，獨立面試會測試學童英普能力和主動態度，家長部分不會計分，主要跟家長溝通學校使命，讓家長了解課程需涉及家長支援。

▲ 學校一年一度舉行Art Evening，讓學生展現不同才藝。(由受訪者提供)

封校長直言語言能力是必須。

這類課程上，如果小朋友語言表達不夠好會有很大困難，不過個別小朋友學習態度佳，會很快適應，但我們首選仍是面試者的英語溝通水平；另外我們用普通話教中文科，故同時希望學生有一定基本能力。

封校長又指，課程是要小朋友主動學習，故如果家長不希望小朋友接受探究式學習，也許對將來與學校的配合不會太順利。